1,5 сынып оқушыларының бейімделуі
2024-2025 оқу жылындағы мектеп психологтарының 1,5-сынып оқушыларының бейімделу кезеңіндегі жүргізілген жұмыстар бойынша анықтама
Мектептегі психолог жұмысының негізгі мақсаты оқу-тәрбие үрдісіне жаңаша мазмұн беру арқылы жан-жақты дамыған, қоғам талабына сай шығармашылық қабілеті мол жеке тұлғаны қалыптастыру. Сол мақсатқа жету үшін біз оқу жылында жұмысты бірінші сынып оқушыларымен бастадық.
1 сынып баланың болашақ өміріне әсерін тигізетін ең басты және жауапты кезеңнің бірі. Бірінші сынып оқушыларымен жұмыс бірнеше бөлімдерге бөлініп жүргізіледі: тамыз айының соңында және қыркүйек айының басында баланың мектепке дайындығын анықтау жүргізіледі. Баланы диагностикаға 2 апта уақыт бөлінеді, диагностикалық карта толтырылды. Керн – Йерасек әдістемесінің нәтижесі бойынша 1 «А» сыныбында 25 оқушы толық қатысты.
Аты-жөні | Қорытынды | |||||
№1 | №2 | №3 | Жалпы ұпай | Қорытынды | ||
1 | Абизар Айзере | 1 | 2 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
2 | Абдыр Әлибекнұр | 2 | 1 | 2 | 5 | Ортадан жоғ |
3 | Алдаберген Айзере | 2 | 2 | 2 | 6 | Ортадан жоғ |
4 | Айдар Арман | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
5 | Адис Гүлнай | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
6 | Ақжекей Ақсұлтан | 2 | 1 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
7 | Болат Арлан | 1 | 1 | 2 | 4 | Ортадан жоғ |
8 | Болатәлі Айдана | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
9 | Байтас Нұрсара | 1 | 3 | 3 | 7 | Орта |
10 | Елшатұлы Айбек | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
11 | Ербусунова Арайлым | 2 | 1 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
12 | Жұмасейітқызы Айзере | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
13 | Жұмахан Нұрали | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
14 | Калиева Жасмина | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
15 | Қасымхан Аружан | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
16 | Құрметқызы Ғажап | 1 | 1 | 3 | 5 | Ортадан жоғ |
17 | Марат Али | 1 | 1 | 2 | 4 | Ортадан жоғ |
18 | Мұратханұлы Арлан | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
19 | Нұралі Айсері | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
20 | Нұртаза Дінмұхамет | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
21 | Рашитов Рахим | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
22 | Саяси Нұрислам | 3 | 2 | 3 | 8 | Орта |
23 | Тілеубек Айсұлу | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
24 | Тилеухабылұлы Арсен | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
25 | Тасқын Санжар | 2 | 1 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
Ортадан жоғары деңгей – 23 оқушы
Орта деңгей - 2 оқушы
Сынып жетекші Г.Атыманова
Керн – Йерасек әдістемесінің нәтижесі бойынша 1 «Ә» сыныбында 23 оқушы толық қатысты.
№ | Аты-жөні | Қорытынды | ||||
№1 | №2 | №3 | Жалпы ұпай | Қорытынды | ||
1 | Оразалиев Мирас | 3 | 5 | 5 | 13 | Төмен |
2 | Бердімұрат Дамина | 1 | 2 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
3 | Қызырәліұлы Айбын | 1 | 2 | 2 | 5 | Ортадан жоғ |
4 | Нұрболат Мұслима | 1 | 3 | 1 | 5 | Ортадан жоғ |
5 | Тоқтар Азина | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
6 | Бекежанқызы Еркежан | 2 | 2 | 4 | 8 | Орта |
7 | Айдын Көзайым | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
8 | Ержан Айсұлтан | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
9 | Айтуғанқызы Айша | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
10 | Жексенбекқызы Раяна | 1 | 1 | 2 | 4 | Ортадан жоғ |
11 | Салтанатұлы Нарұл | 2 | 1 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
12 | Еркініләіқызы Ұлжан | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
13 | Ақмырзан Ерке | 2 | 2 | 2 | 6 | Ортадан жоғ |
14 | Бауыржанұлы Ерасыл | 3 | 5 | 4 | 12 | Төмен |
15 | Махмұт Айбибі | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
16 | Манатов Ерсұлтан | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
17 | Қонысбекқызы Айару | 2 | 2 | 1 | 5 | Ортадан жоғ |
18 | Еділхан Адина | 1 | 1 | 1 | 3 | Ортадан жоғ |
19 | Бейсенбек Әклима | 3 | 2 | 2 | 4 | Ортадан жоғ |
20 | Өмекбай Қайсар | 2 | 2 | 2 | 6 | Ортадан жоғ |
21 | Бейсенғали Амир | 2 | 3 | 2 | 7 | Орта |
22 | Марат Ислам | 2 | 1 | 3 | 6 | Ортадан жоғ |
23 | Қабылұлы Нұрболат | 1 | 2 | 1 | 4 | Ортадан жоғ |
Жақсы деңгей –19 оқушы
Орта деңгей- 2 оқушы
Төмен деңгей- 2 оқушы
Ұсыныс: Төмен деңгей көрсеткен оқушылармен жеке жұмыс жүргізу. Сынып жетекшісі, ата-анасы тарапынан қолдау. Сынып жетекші В.Келгенбаева
1 «А», «Ә» сынып оқушыларын мектепке бейімдеуге арналған төмендегі тренинг-жаттығуларды қыркүйек-қазан айларында жүргіздік.
Түзету сабағы №1: “Сәлем мектеп. Танысу»
Түзету сабағы №2: «Менің сыныбым»
Түзету сабағы №3: «Бейімделу»
Түзету сабағы №4: «Мені таны»
Түзету сабағы №5: «Мұқият бол»
Түзету сабағы №6: «Менің сынып жетекшім»
Түзету сабағы №7: «Маған ұнайды»
Түзету сабағы №8: «Егер де...»
Диагностики психологической готовности детей к школьному обучению 1 «В» класса.
Дата:18.09.2024 год
Кол-во учащихся: 22
Методика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасика.
Цель: определить уровень психологической готовности детей к школьному обучению: уровень интеллектуального развития, развитие тонкой моторики руки, координация движений рук и зрения, умение ребенка подражать образцу.
№ | Ф.И | Геометрический диктант | Развитие мелкой моторики рук | Нарисовать муж.силуэт | Общ.балл | Результат |
1 | Баймухамбетова Раяна | 1 | 1 | 2 | 4 | Выше среднего |
2 | Бардина Лиана | 3 | 4 | 2 | 9 | Средний |
3 | Биғали Айдана | 1 | 3 | 3 | 7 | Средний |
4 | Биғали Алтынай | 2 | 3 | 2 | 7 | Средний |
5 | Виситаева Маргарита | 1 | 2 | 1 | 4 | Выше среднего |
6 | Гасанова Самира | 1 | 2 | 1 | 4 | Выше среднего |
7 | Дейвальд Дарина | 2 | 3 | 1 | 6 | Выше среднего |
8 | Исаченко Назар | 2 | 1 | 3 | 5 | Выше среднего |
9 | 1 | 1 | 3 | Выше среднего | ||
10 | Қайрат Сезім | 1 | 1 | 1 | 3 | Выше Среднего |
11 | Науразов Саид | 1 | 1 | 3 | Выше среднего | |
12 | Науразова Хадиджа | 5 | 5 | 4 | 14 | Низкий |
13 | Панагушина Ангелина | 2 | 2 | 1 | 5 | Выше Среднего |
14 | Пода Злата | 1 | 3 | 1 | 5 | Выше среднего |
15 | Приймак Роман | 1 | 3 | 1 | 4 | Выше среднего |
16 | Рубба Ярослав | 1 | 1 | 1 | 3 | Выше среднего |
17 | Талтыгина Роксана | 1 | 1 | 1 | 3 | Выше среднего |
18 | Тоболов Руслан | 1 | 5 | 2 | 8 | Средний |
19 | Төлендіқызы Зере | 1 | 4 | 3 | 8 | Средний |
20 | Чепуров Захар | 5 | 2 | 2 | 9 | Средний |
21 | Шурупов Ярослав | 1 | 1 | 2 | 4 | Выше среднего |
22 | Эндлер Карина | 1 | 2 | 2 | 5 | Выше среднего |
Рекомендации кл.руководителю:
- Не давать задания, требующие длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений.
- Проводить индивидуальную,коррекционно-развивающую работу с Наурузовой Хадидже.
- Не давать задания, требующие длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений
- Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим особенности в психофизическом развитии и поведении. Кл.руководитель Шаханова К.С
Диагностики психологической готовности детей к школьному обучению 1 «В» класса.
Дата:19.09.2024 год
Кол-во учащихся: 22
Методика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасика.
Цель: определить уровень психологической готовности детей к школьному обучению: уровень интеллектуального развития, развитие тонкой моторики руки, координация движений рук и зрения, умение ребенка подражать образцу.
№ | Ф.И | Геометрический диктант | Развитие мелкой моторики рук | Нарисовать муж.силуэт | Общ.балл | Результат |
1 | Алекберов Фуад | 2 | 2 | 1 | 5 | Средний |
2 | Алиев Алихан | 1 | 2 | 2 | 5 | Выше среднего |
3 | Бадалова Сельвина | 1 | 4 | 3 | 8 | Средний |
4 | Бадалова Эльвина | 3 | 3 | 1 | 7 | Средний |
5 | Бактыбаев Алинур | 1 | 5 | 2 | 8 | Средний |
6 | Булдыгеров Платон | 1 | 2 | 1 | 4 | Средний |
7 | Гаджиев Мухаммадали | 1 | 1 | 2 | 4 | Выше среднего |
8 | Гусенов Хабиб | 1 | 2 | 3 | 6 | Средний |
9 | Гусенова Эльсина | 1 | 1 | 1 | 3 | Выше среднего |
10 | Ермаханова Алина | 1 | 2 | 4 | 7 | Средний |
11 | Ермек Нұрислам | 2 | 2 | 3 | 7 | Средний |
12 | Зейналов Салимхан | 3 | 4 | 2 | 9 | Средний |
13 | Ивлев Султан | 1 | 1 | 1 | 3 | Средний |
14 | Исаев Фариз | 1 | 2 | 1 | 4 | Средний |
15 | Исаев Эмир | 1 | 1 | 1 | 3 | Средний |
16 | Клещёв Ефрем | 2 | 2 | 3 | 7 | Средний |
17 | Ковалевская Маргарита | 5 | 1 | 1 | 7 | Средний |
18 | Королёва Диана | 2 | 3 | 2 | 7 | Средний |
19 | Нургалиев Арсений | 5 | 2 | 3 | 10 | Средний |
20 | Огай Ирина | 1 | 1 | 1 | 3 | Выше среднего |
21 | Сембаев Санжанрали | 1 | 2 | 2 | 5 | Выше среднего |
22 | Филимонова Кристина | 1 | 4 | 2 | 7 | Средний |
Рекомендации кл.руководителю:
-Использовать активные формы работы для формирования успешной адаптации и создания благоприятного социально - психологического климата.
- Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в адаптации. Кл.руководитель Н.А.Мустафаева
Жылдан жылға оқушылардың бастауыш сыныптан орта буынға бейімделу кезеңі өзекті мәселе болып туындайды. Оқушылар мектепке, мұғалім талабына, сыныптастарына үйренсе де, бейімделу мәселеси туындап отырады. Олар қайтадан жаңа әлеуметтик жағдайға үйренеді, жаңа сынып жетекшісі, пән мұғалімдери, жаңа пәндер. Әр мұғалім өз талабын қояды. Бұл кез бастапқы жеткіншек шақ, бұл аралықта оқушыға мектеп психологи мен сынып жетекшісі 5 сыныпқа, пән мұғалімдеріне бейімделуге түрлі бағдарламалар, әдістемелер, сауалнамалар, тренинг-ойындар жүргізу арқылы көмектеседі, осы көмектер арқылы оқушының орта буынға бейімделуи тез әр оңай өтеді. Оқушылардың 5 сыныпқа бейімделуіне көмек ретінде төмендегі тест, әдістеме, тренингтер жүргізілді.
Осы бағдарлама негізинде біз қыркүйек-қазақ аралығында 5-ши сынып оқушыларымен:
- Филлипс Сауалнамасы
- Социометрия тесті
- Бейимделу сауланамасы
- Тренинг «Біз көкке жиналдық...»
- Тренинг «Біздің сынып»-жаттығуларын жүргіздік.
Нетижесінде 5 сынып сауалнамалар бойынша төмендегі көрсеткіштерді көрсетти:
№ | Сыныптар | Мектептеги қобалжу | Бейімделу сауалнамасы (пәнге қызығушылық) | ||
жоқ | басым | Жақсы | Орта | ||
1. | 5 «А» | 16 | 4 | 17 | 3 |
2. | 5 «Ә» | 15 | 5 | 16 | 4 |
3. | 5 «Б» | 17 | 3 | 16 | 4 |
4. | 5 «В» | 18 | 2 | 17 | 3 |
5. | 5 «Г» | 13 | 3 | 14 | 2 |
Социометрия тестінің нәтижесі бойынша 5 «а», «ә», «б», «в», «г» сыныптарында тұйық, сыныптан шеттетилген оқушылар анықталмады. Бейімделу сауалнамасының нәтижесі бойынша музыка, жаратылыстану, информатика пәндері оқушыларға қызықсыз, ұнамайтыны анықталды. Жалпы бесінші сыныптардың өзара қарым-қатынастары жақсы, мұғалім берген тапсырмаларды жауапкершілікпен орындайды, сабақтарға қатысу барысында оқушылардың сабақтағы тәртіптері жақсы, мұғалімдеремен қарым-қатынастары жақсы, өз ойларын ашық жеткізе білетіндері, сабақтағы белсенділіктері жақсы екені байқалды. Оқушыларға жаңа қосылған пәндердің ішінде тарих пәні ерекше ұнайтындары сауалнамада көрсетті. Баланың мектепке бейімделуін дамыту үшін тренингтеру жүргізілді.
Баланы бірінші сыныпқа тез бейімделуіне ата-анасы тарапынанда көмек керек, соль себепті оқу жылының басында ата-аналарға «Баланы бірінші сыныпқа қалай тез бейімдеу керек?» тақырыбында ата-аналар жиналысы жүргізілді. Оқушылармен жоғарыда жүргізілген әдістемелер нәтижесімен ата-аналар жиналысында ата-аналарды хабардар еттіп, ұсыныстар берілді. 1-ші тоқсанның аяғында 1 сынып ата-аналарымен бала деңгейин жеке-жеке таныстырып, ұсыныстар айтылды.
Педагог-психолог А.Есенбол
Н.Шакирова